Un grupo de vecinos de la zona ribereña de Cipolletti reclama la construcción de un nuevo edificio para la Escuela Primaria 50. En los últimos días, los pedidos de la comunidad educativa llegaron al Concejo Deliberante local y también a la Legislatura de Río Negro. Se trata del único establecimiento escolar emplazado en la zona de chacras, próxima a la confluencia.
El reclamo abre un interrogante más amplio sobre las obras ejecutadas en escuelas rurales del Alto Valle. Varias de ellas, con décadas de historia, generaron variados reclamos en los últimos años por la falta de mantenimiento y las condiciones edilicias.
En esta nota de Literal repasamos las obras desarrollados durante las últimas dos gestiones de Gobierno, los lugares que se priorizaron y los sectores más relegados.
Qué reclama la comunidad educativa de Cipolletti
La Escuela 50 fue fundada en Chelforó —Valle Medio— en 1922, pero nueve años más tarde fue trasladada a la Confluencia, en calle Paso de los Libres, sección chacras.
El paso del tiempo y el crecimiento demográfico explosivo de Cipolletti derivaron en que la infraestructura actual no pueda responder a la demanda educativa del sector. Las familias señalan que hoy solo hay cupo para 130 alumnos, frente a la necesidad de más de una docena de barrios ribereños.
En consecuencia, muchas familias deben enviar a sus hijos a escuelas céntricas o de otras localidades. La mayoría de ellas se encuentra a más de 15 kilómetros de la escuela más cercana.
A esta situación se le suma el deterioro edilicio de un edificio con décadas de historia y múltiples intervenciones. “Estamos pidiendo un nuevo edificio más cerca de los barrios ribereños como La Braña, Costa Sur, Costa Norte, el barrio Obrero y todos los que están en la costa. Mientras tanto, necesitamos que se declare la emergencia, porque requerimos arreglos urgentes en el edificio donde hoy asisten los chicos”, comentó Paula, madre de un alumno de quinto grado, en diálogo con este medio.
De acuerdo con lo informado, las reparaciones efectuadas en los últimos años no fueron satisfactorias. A esto se agregan las particularidades de una construcción realizada en tiempos donde regían otras normativas.
“Hicieron una ampliación, pero no alcanza. Construyeron más pozos sépticos, pero con la obra dejaron el patio en muy malas condiciones, con desniveles que provocaron accidentes a los chicos. Tampoco hay comedor: los alumnos deben almorzar en las aulas, lo cual no es higiénico. Los baños son apenas dos muy pequeños, no hay espacios adaptados para personas con discapacidad o movilidad reducida, y los mingitorios no ofrecen privacidad. Son muchas las falencias que nos llevan a decir: basta, no queremos más parches ni arreglos provisorios”, agregó.
Declaración de emergencia y pedido de incorporación al Presupuesto 2026
El panorama derivó en diversas acciones por parte de la comunidad educativa. En primer lugar, esta semana presentaron un proyecto de declaración de emergencia ante el Concejo Deliberante. La propuesta busca que, a partir de su sanción, se habilite el camino para realizar refacciones generales y avanzar en la planificación de un nuevo edificio escolar.
“Los concejales nos recibieron bien, pero nos dejaron con incertidumbre. No nos dieron ninguna respuesta ni fecha concreta sobre la aprobación. Estamos en la nada, porque ya venimos peleando hace mucho tiempo. Yo soy mamá de un alumno de quinto grado y desde que empezó primer grado estamos con problemas. Ya fuimos al Consejo Escolar, a la Intendencia y ahora al Concejo Deliberante, buscando que nos den una mano”, precisó Paula.
En paralelo, en la Legislatura de Río Negro ingresó el proyecto de Comunicación 1069/2025. La iniciativa, impulsada por el legislador José Luis Berros (Vamos con Todos), solicita al Poder Ejecutivo que se considere y planifique la construcción inmediata de un nuevo edificio escolar de nivel primario en los barrios ribereños.
«Más allá de los problemas edilicios, se remarca que la construcción de una nueva escuela no solo daría respuesta a una necesidad urgente de infraestructura, sino que también constituye una política estratégica de inclusión y desarrollo humano. La escuela es un pilar de integración comunitaria, fortalece los lazos entre familias e instituciones y se erige como un espacio central en la formación de la identidad barrial«, expresó Berros.
La iniciativa propone que la obra sea incorporada en el Presupuesto 2026, que se debatirá a fin de año en el Parlamento.
El mapa de obras
En este contexto, resulta pertinente analizar la distribución de las obras efectuadas en las zonas rurales del Alto Valle, en especial aquellas más próximas a la ribera del río Negro.
Algunos especialistas en urbanismo señalan que las ciudades de la región se desarrollaron con una estructura marcada por diferencias socioeconómicas: en el norte se concentran principalmente familias trabajadoras con mayores necesidades, en las áreas centrales predominan sectores de clase media, y hacia el sur se ubican barrios de mayor consolidación económica. Aunque en todas los estratos hay marcadas excepciones y mixturas.
Es posible que esta configuración, sumado al crecimiento acelerado de los sectores norte de ciudades como Roca y Cipolletti, haya influido en que buena parte de las inversiones en infraestructura escolar se concentren en esas zonas. En contraste, el sur de las localidades —que también cuenta con población de distintos perfiles sociales— suele quedar en un segundo plano en cuanto a la planificación de nuevas obras.
Para ejemplificar esta situación, se puede observar la distribución geográfica de los proyectos escolares desarrollados desde 2019 hasta la actualidad, tanto en los gobiernos de Arabela Carreras como de Alberto Weretilneck.
Roca
En Roca, la mayoría de los trabajos se ejecutaron en los sectores norte y centro de la ciudad. Entre ellos se destacaron la construcción de los edificios propios del Jardín de Infantes 112, en barrio Nuevo, y el proyecto de una nueva Escuela Primaria junto con un jardín para el barrio Quinta 25.
También se concretaron ampliaciones o refacciones en instituciones como la emblemática Escuela 95, el CET 1, la ESRN 16, el CET 3, la Escuela Primaria 317, el Jardín de Infantes 54 y la Escuela Laboral 2.
En cambio, en la zona sur solo se registraron intervenciones generales en la Escuela 107 de Paso Córdoba y en la ESRN 106 Rogmanoli, ambas en áreas rurales al sur de la Ruta 22.
Durante el último año y medio, el Ejecutivo desarrolló únicamente reparaciones en el Jardín de Infantes 103 de Chacra Monte, mientras que la mayor parte de los trabajos a licitar continúan concentrándose en el área central de la ciudad.
Cipolletti
En Cipolletti, durante la gestión de Arabela Carreras se construyeron dos edificios completamente nuevos en la zona norte: el Jardín de Infantes 131 y la Escuela Laboral 4.
Asimismo, se había iniciado la ejecución de un jardín y una escuela primaria en el barrio Distrito Noreste, cuyos contratos debieron ser renegociados.
En el sur, la única obra contemplada fue la construcción de un jardín de infantes en el barrio Labraña, con un presupuesto estimado en 95 millones de pesos (valores 2023) para una superficie de 338,30 metros cuadrados.
En cuanto a la actual gestión, los proyectos educativos licitados y en ejecución también se localizan en la zona norte, donde la demanda es sostenida. Por ejemplo, se planificaron refacciones generales en la Escuela Primaria 294 del barrio Anai Mapu, mejoras estructurales en el CET 9 del barrio San Lorenzo y arreglos en la Escuela Primaria 264 del barrio Luis Piedra Buena.
Recientemente, a partir del bono VMOS, se informó la construcción de un nuevo CET que se construirá en Distrito Vecinal Noreste.
